Мета: допомогти учням як найбільше дізнатися про світ професій, який нас оточує, дати можливість зрозуміти, що обрана професія є їхнім майбутнім. Учасники проекту досліджують, які професії поширені в їх регіоні, які користуються попитом, готують твори, малюнки, фотографії, дослідження, інтерв’ю з людьми різних професій. Існує багато профорієнтаційних тестів. Хотілося б, щоб вони також були представлені в проекті.

Завдання: 1) ознайомити учнів із світом професій;

2) формувати вміння та навички самостійного пошуку і опрацювання літератури;

3) розвивати мовленнєві здібності, логічне викладення думок;

4) розширити діапазон знань гімназистів з теми;

Значення проекту для інших людей

Допомога учням у виборі майбутньої професії

Кінцевий продукт: мультимедійна презентація на тему "Моя професія - моє майбутнє"

Етапи роботи над проектом:

1.Організаційний:

Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.

2.Комунікативний: - визначення джерел інформації;

- визначення способів збору та аналізу інформації;

- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);

- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;

- розподіл завдань між членами команди.

3.Робота над проектом:

- збір інформації, перегляд літератури, телепередач, сторінок Інтернету;

- практична діяльність по формуванню навичок необхідних для успішного виконання проекту;

- збір малюнків, картинок, фото з теми;

- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;

демонстрація зібраного матеріалу в класі;

виготовлення чернетки проекту;

редагування текстів іншої групи;

оформлення мультимедійної презентації;

зустріч з людьми різних професій.

4.Підведення підсумків:

- презентація кінцевого продукту;

- оцінка виконання проекту усіма учасниками;

- реалізація проекту на практиці.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЇ РОБОТИ

Назва проекту: „ Моя професія – моє майбутнє ”

Керівник проекту: Бринза Я.С.;

Вік учасників: 15 – 18 років;

Склад проектної групи:

Лавренюк Анастасія
Радул Марина
Кириченко Діана
Цирдя Вікторія
Скрипчено Владислав
Некрасова Валерія
Морар Данило

Питання проекту:

1."Що я хочу?" – питання усвідомлення власних професійних потреб.

2."Хто я в цьому світі?", "що я можу?" – питання вивчення свого характеру, темпераменту, своїх здібностей і можливостей.

3.Як вибрати професію? У ситуації сумніву вибирайте ту професію, де Ваші здібності будуть максимально реалізовані, у цій діяльності Ви досягнете найбільшого успіху.

Анотація: Проблема вибору професії відома з давніх часів. Як вибрати професію? До таких питань в різний час зверталися Арістотель, Т. Мор, Т. Кампанелла, Р. Оуен, Т. Гоббс, М. Монтень, Гете, Гегель. І вона неоціненно важлива, оскільки зачіпає інтереси як окремо взятої людини, так і суспільства в цілому. Вона визначає чи побудує людина кар'єру, чи буде розвиватися суспільство.

Передбачуваний продукт: мультимедійна презентація.

Етапи роботи над проектом:

Організаційний:

Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.

2.Комунікативний:

- визначення джерел інформації;

- визначення способів збору та аналізу інформації;

- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);

- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;

- розподіл завдань між членами команди.

3.Робота над проектом:

- збір інформації, перегляд літератури, телепередач, сторінок Інтернету;

- практична діяльність по формуванню навичок необхідних для успішного виконання проекту;

- збір малюнків, картинок, фото з теми;

- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;

демонстрація зібраного матеріалу в класі;

виготовлення чернетки листівки;

редагування текстів іншої групи;

оформлення мультимедійної презентації;

4.Підведення підсумків:

- презентація кінцевого продукту;

- оцінка виконання проекту усіма учасниками;

- реалізація проекту на практиці.

І етап. Організаційний. Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.

З давніх-давен людина задумувалася над своїм призначенням на Землі. Таке питання ставив і наш великий національний поет Т.Г. Шевченко:

Один у другого питаєм, Нащо нас мати привела? Чи для добра? Чи то для зла? Нащо живем? Чого бажаєм?

Людина шукає шляхи самовираження, самоствердження, насамперед у професії, яку свідомо обирає. Правильний шлях до вибору головної справи життя може окрилити, дати можливість розкрити себе як особистість. А помилка, стихійне, непродумане рішення може привести до моральної трагедії.

Відомий український філософ Г.С. Сковорода стверджував ще у XVIII ст., що обов’язком кожного громадянина є пошук «сродної» праці через самопізнання.

Людина крок за кроком повинна відкрити в собі ті нахили, обдарування, що приносили б потім справжнє моральне задоволення. Але треба неодмінно пам’ятати, що будь-яка праця – не лише знаряддя здобуття слави, а й труднощі, розчарування, які неминучі в кожній творчій роботі.

ІІ етап. Комунікативний:

- визначення джерел інформації;

- визначення способів збору та аналізу інформації;

- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);

- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;

- розподіл завдань між членами команди.

Основні кроки вибору професії

1. Складіть список професій, які Вам подобаються, Вам підходять.

2. Складіть список своїх вимог до професійного майбутнього.

3. Визначте важливість кожної вимоги.

4. Оцініть відповідність вимог професій до Ваших якостей.

5. Проаналізуйте, яка професія більше за інші підходить саме Вам.

6. Оцініть свій вибір з батьками, вчителями, друзями, фахівцями.

7. Визначте практичні кроки до успіху.

ІІІ етап. Робота над проектом:

- збір малюнків, картинок, фото з теми;

- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;

виготовлення чернетки проекту;

редагування текстів іншої групи;

оформлення мультимедійної презентації;

- збір інформації, перегляд літератури, відвідування бібліотеки

- практична діяльність по формуванню навичок необхідних для успішного

виконання проекту;

демонстрація зібраного матеріалу в класі;

- робота з психологом.

ІV етап. Підведення підсумків:

- презентація кінцевого продукту;

- оцінка виконання проекту усіма учасниками;

- реалізація проекту на практиці.

Професія лікаря. У тих, хто лікує, постійно повинен бути присутнім дух доброзичливості. Це аксіома. І страшно, коли людина, яка одягла білий халат, за своєю вдачею байдужа.

Чудова українська письменниця Ліна Костенко відзначала: Єдиний, хто не втомлюється – час. А ми живі, нам треба поспішати Зробити щось, лишити по собі.

А лікар, насамперед, залишає в серцях людей почуття вдячності за уважне ставлення, чуйність, доброзичливість.

Тому вибір найважливішого шляху, яким буде крокувати людина протягом майже усього життя, дуже відповідальний.

Професія перукаря не менш складна і відповідальна, ніж інші професії сфери «Косметологи, перукарі, візажісти». Адже Перукар винен відмінно знати не тільки теорію своєї роботи, але і бути чудовим практиком.

Тим більше, кваліфікація перукаря важлива з погляду кар'єрного зростання. Погодьтесь, навряд чи директор підвищить некомпетентного перукаря і дасть зелене світло в подальшому просуванні в роботі.

Шеф-кухар придумує, вишукує і удосконалює рецепти різних страв. Самовираження нічим не обмежене - професія може стати високим мистецтвом. У багатьох їдальнях, корчмах і кафе шеф-кухар - це кухар з додатковими обов'язками: він сервірує, організовує банкети і керує виробництвом. Він - і адміністратор, і кухар, і завгосп в одній особі, що відповідає за роботу кухарів і офіціантів, технологію приготування блюд, закупівлю продуктів.

Пожежник Здійснює гасіння пожеж, порятунок і евакуацію людей, а також запобігає подібним випадкам.

При виникненні пожежі сигнал поступає в диспетчерську службу, оператор визначає, яка пожежна частина знаходиться ближче до місця випадку, до якої категорії складності відноситься пожежа. Залежно від цього плануються подальші дії.

Якщо горить сміттєвий контейнер, то до місця випадку буде направлена лише одна машина-автоцистерна, але, якщо випадок серйозніший, запалало житлове або виробниче приміщення, — то, як мінімум, дві, і бажано з різних напрямів (на випадок, якщо одна раптом застрягне десь в дорозі, наприклад, в автомобільній пробці). На крупні ж випадки пожежники з'їжджаються і усієї округи.

Пожежники-рятувальники виконують рятувальні роботи, пов'язані з пожежогасінням, повенями, природними катастрофами та іншими непередбаченими нещасними випадками, а також займаються ліквідацією наслідків нещасних випадків (наприклад, дорожньо-транспортний випадок або нафтове забруднення). Рятувальна робота небезпечна і вимагає довірливої співпраці – неправильне рішення або поведінка може загрожувати здоров'ю, життю або майну самого рятувальника або ж здоров'ю, життю або майну інших людей.

Коли поступає сигнал тривоги, чергові бійці повинні за 20 секунд одягти спеціальний одяг, після чого негайно сісти в машину і виїхати. Від того, як швидко прибуде машина на місце випадку, часто залежать життя багатьох людей. Після прибуття пожежні визначають, що і де горить, які дії слід виконати. Необхідно за півтори-дві хвилини розгорнути пожежні рукави і підключити їх до місцевого джерела води, якщо такий є, або до цистерни. Гасіння вогню може тривати від декількох хвилин до декількох діб. Якщо прибулих сил для боротьби з вогнем не вистачає, викликають підмогу. Після ліквідації спалаху керівник варти повинен доповісти в частину по рації про результати операції, скласти акт.

Після цього до роботи приступають слідчі, які розслідують причини спалаху, шукають винних, якщо такі є, підтверджують правомірність дії пожежників, якщо ними був причинний матеріальний збиток (наприклад, залито водою приміщення з комп'ютерами, які в результаті зіпсувалися).

Ну, а для профілактики випадків є пожежні інспектори, які перевіряють безпеку в різних установах, а також займаються роботою з населенням, проводять бесіди із школярами тощо. Працюють пожежники позмінно, між викликами проводять тренування, розробляють плани операцій з гасіння спалахів. Пожежникам часто доводиться ризикувати життям, рятуючи постраждалих. Робота важка, але дуже вдячна.

Бажаючі стати пожежними бійцями можуть закінчити спеціальні курси, попасти практикантами в пожежну частину, де після закінчення певного терміну приймають присягу і приступають до служби. Щорічно бійці повинні здавати спортивні нормативи, щоб підтвердити свою кваліфікацію. Можна здобути вищу або середню спеціальну освіту в академіях пожежної безпеки, які є в багатьох містах країни. Випускник освоює спеціальність інженера з пожежної безпеки і може працювати інспектором або слідчим або обіймати командирські посади в пожежних частинах.

Пожежник повинен уміти користуватися рятувальним устаткуванням, знати техніку безпеки, уміти працювати на висоті. Необхідно мати добре здоров'я, високу витривалість, фізичну силу. Також для представників даної професії важливі такі риси характеру, як: відповідальність, точність, відчуття емпатії, надійність, уміння аналізувати.

Лише стандартне обмундирування пожежника важить близько 30 кг, а з ним потрібно спускатися по спеціальній жердині до машини, швидко пересуватися, маневрувати під час пожежі, самотужки підніматися на верхні поверхи. Представник цієї професії повинні знати правила надання першої медичної допомоги, володіти міцною психікою, високою стресостійкістю — адже події розвиваються непередбачувано, та і не всіх людей вдається врятувати, інколи вони гинуть на очах, і це необхідно пережити. Освоювати дану професію рекомендується людям рішучим, сміливим, відповідальним, таким, що мають твердий характер, силу волі, чітку координацію рухів, швидкість реакцій. Протипоказів для такої роботи досить багато, необхідно мати відмінне здоров’я, саме тут медична комісія навіть більш строга, аніж військова. Заробітки не дуже високі, але працювати пожежниками йдуть зазвичай не для того, щоб розбагатіти, а тому, що відчувають покликання до цієї справи. Кар'єрні перспективи у пожежника, як і у військового: зростання звань, обіймання командирських посад у відповідних структурах.

Службовець МВС, основне завдання міліціонера - охорона громадського порядку. З цією метою він має право здійснювати низку дій, у тому числі перевіряти у людей документи, вимагати від них дотримання суспільних норм і правил, затримувати тих, яких є підстава підозрювати в здійсненні правопорушень, і доставляти у відділення міліції.

Для цього він в обумовлених законом випадках може входити в приміщення, використовувати транспорт, що належить організаціям і приватним особам, при необхідності застосовувати спецзасоби.

Дещо негативний образ міліціонера, що склався у сучасному суспільстві - це не більше ніж негативні наслідки перехідного періоду розвитку нашого суспільства. Насправді міліціонер має бути професіоналом високого рівня, до здібностей і рівня підготовки якого пред'являється безліч вимог, а відповідність ним дає йому змогу ефективно захищати правопорядок і законні інтереси громадян. Міліціонери є працівниками, що служать у Міністерстві Внутрішніх справ, мають військові звання.

Ті місця, де безпосередньо проходить їхня робота, - це не лише відділення і пости міліції, але і навчальні заклади, торговельні точки, стадіони, театри, кінотеатри, залізничний і авіатранспорт, автомобільні траси, метро та інші місця масового скупчення людей. Досить часто представникам цієї професії доводиться патрулювати певний район, виїжджати на місця злочинів, в зону проведення тих або інших суспільних акцій тощо.

Початкову професійну освіту, необхідну для цієї посади, можна отримати в школах міліції, здобути вищу кваліфікацію - в середніх спеціальних учбових закладах і вузах у структурі МВС.

Міліціонерові необхідні спеціальні знання і уміння, що дозволяють професійно, швидко і без ризику для оточуючих затримувати порушників правопорядку, при необхідності стріляти, протистояти безладу в натовпі тощо. Потрібна і юридична грамотність (не випадково міліцію називають правоохоронним органом: адже це завдання - захист законних прав громадян, а для цього необхідно добре знати, в чому вони полягають і як охороняти громадський порядок, не порушуючи цих прав).

Міліціонерові потрібно і багато інших рис: хороша фізична витривалість, тренованість, висока швидкість реакції, хороший зір (гострота, окомір), слух. Чесність, принциповість, інтерес до роботи з людьми і бажання їм допомагати. Комунікабельність, чуйність, спостережливість. Висока концентрація уваги, зібраність, врівноваженість і стійкість до стресів. Підвищена відповідальність і моральна стійкість. Точна зорова та моторна координація. Професія має низку медичних протипоказань, для оволодіння нею потрібне міцне здоров’я. Хоча більшість службовців в міліції - чоловіки, жінки за бажанням теж можуть знайти себе і реалізуватися в цій професії.

Попит на міліціонерів на ринку праці в більшості регіонів країни є, з працевлаштуванням проблем немає. Заробітна плата у рядових співробітників міліції невисока (приблизно половина від середнього рівня доходів в промисловості), проте у міру підвищення в званнях може зрости у кілька разів. Перспективи кар'єрного зростання - присвоєння вищих звань, здобуття вищої освіти в університетах МВС.

Висновок

Гуртківці «Євро – діти» працювали над проектом «Моя професія -

моє майбутнє», в ході роботи ми вивчали різні види професій. На даномі етапі учні були ознайомлені з професіями: вчителя, музеєзнавця, лікаря, пожежника, міліціонера, кухаря, продавця, перукаря, візажиста, масажиста, програміста, бухгалтера, водія, журналіста, хореографа, юриста, менеджера, будівельника. Ми опрацювали багато інтернет матеріалів, бібліотечну літературу, організували зустріч з представниками різних видів професій, які ознайомили учнів з своїми професіями, зацікавлюючи майбутніх студентів. На нашу зустріч, з представниками, ми запросили всіх учнів школи, гуртківці презентували свій проект, а учні з захопленням слухали та ставили питання до гостей, в кінці зустрічі ми отримали подарунки (профорієнтаційні брошури).

Проект завершений, цілі та завдання виконано, наша аудиторія слухачів задоволена, учні зрозуміли, якщо мати ціль в житті і йти до неї то обов’язково вона здійсниться. Ми впевнені, що після нашого проекту учням трішечки стане легше обрати свій шлях, адже їхня професія – їхнє майбутнє.

Філія "Грузький НВК" ОКНЗ "Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів"

Проект до Дня Землі